Az erdélyi tudomány hírei

Intenzív és komplex támogatást igénylő gyermekek életminőségének, aktivitásának és részvételének javítását célzó képzés

Intenzív és komplex támogatást igénylő gyermekek életminőségének, aktivitásának és részvételének javítását célzó képzés

Intenzív és komplex támogatást igénylő gyermekek életminőségének, aktivitásának és részvételének javítását célzó képzés.  Az „ENABLIN+” európai továbbképzési projekt tapasztalatai

 

A súlyosan és/vagy halmozottan sérült gyerekeknek intenzív és összetett támogatási szükségleteik vannak. Életüket gyakran speciális intézményekben töltik, ahol alig tanulnak, szerepük főleg passzív és izoláltan élnek. Az „Enablin+” európai projekt interdiszciplináris szakember csoportjai (pszichológusok, gyógypedagógusok, orvosok, pedagógusok) a halmozottan sérült gyererek életminőségének, tevékenységeiknek és befogadásuknak - különösen az inkluzív oktatás javítása - érdekében kidolgoztak egy interdiszciplináris továbbképzés sorozatot, amelyet megelőzött egy intenzív állapotfelmérés (needs assessment) a résztvevő országokban (Belgium, Hollandia, Franciaország, Reunion, Olaszország, Portugália, Románia, Bulgária).

2015-2017 folyamán a projektben résztvevő szakemberek a fent említett tagországokban 41 témában 64 kísérleti kurzust és tréninget szerveztek. Ezt követte a trénerek képzése. A képzéseken résztvevők kvalitatív értékelése alapján javaslat született arról, hogy a szakmaspecifikus kompetenciák képzése mellett a tréningeknek a befogadás megvalósíthatóságát és szükségességét is tudatosítania kell a teljes ellátásra szoruló gyermekek esetében is. Ráirányította a figyelmet arra is, hogy szükséges a személyzeti hierarchia minden szintjét - az intézmény vezetőktől a gondozókig - bevonni ebbe a munkába. Bár a tréningek a speciális nevelési igény olyan modern fogalmi keretei között gyökereztek, mint a befogadás, az életminőség, a személyes jogok, az individuális képességek, bebizonyosodott, hogy az ilyen képzéseknek valódi szakmaközi, esetalapú tanulást, személy- és családközpontú esetkezelést, és reflektív tanulást kell kínálniuk.

A tanulmány adatai:

Training to improve quality of life, activity and participation in children with intense and complex support needs. Experiences of a European in-service training project “Enablin+”

Szerzők: Jo Lebeer, Mia Nijland, Enikő Batiz, Réka Orbán, Beno Schraepen, Marina Luisa Rodocanachi Roidi, Heleen Neerinckx, Christine Plivard, Zvezdelina Atanasova, Adelinda Candeias

Forrás: Alter, 16/4 pp. 31-51.

Intenzív és komplex támogatást igénylő gyermekek életminőségének, aktivitásának és részvételének javítását célzó képzés

Intenzív és komplex támogatást igénylő gyermekek életminőségének, aktivitásának és részvételének javítását célzó képzés.  Az „ENABLIN+” európai továbbképzési projekt tapasztalatai

 

A súlyosan és/vagy halmozottan sérült gyerekeknek intenzív és összetett támogatási szükségleteik vannak. Életüket gyakran speciális intézményekben töltik, ahol alig tanulnak, szerepük főleg passzív és izoláltan élnek. Az „Enablin+” európai projekt interdiszciplináris szakember csoportjai (pszichológusok, gyógypedagógusok, orvosok, pedagógusok) a halmozottan sérült gyererek életminőségének, tevékenységeiknek és befogadásuknak - különösen az inkluzív oktatás javítása - érdekében kidolgoztak egy interdiszciplináris továbbképzés sorozatot, amelyet megelőzött egy intenzív állapotfelmérés (needs assessment) a résztvevő országokban (Belgium, Hollandia, Franciaország, Reunion, Olaszország, Portugália, Románia, Bulgária).

2015-2017 folyamán a projektben résztvevő szakemberek a fent említett tagországokban 41 témában 64 kísérleti kurzust és tréninget szerveztek. Ezt követte a trénerek képzése. A képzéseken résztvevők kvalitatív értékelése alapján javaslat született arról, hogy a szakmaspecifikus kompetenciák képzése mellett a tréningeknek a befogadás megvalósíthatóságát és szükségességét is tudatosítania kell a teljes ellátásra szoruló gyermekek esetében is. Ráirányította a figyelmet arra is, hogy szükséges a személyzeti hierarchia minden szintjét - az intézmény vezetőktől a gondozókig - bevonni ebbe a munkába. Bár a tréningek a speciális nevelési igény olyan modern fogalmi keretei között gyökereztek, mint a befogadás, az életminőség, a személyes jogok, az individuális képességek, bebizonyosodott, hogy az ilyen képzéseknek valódi szakmaközi, esetalapú tanulást, személy- és családközpontú esetkezelést, és reflektív tanulást kell kínálniuk.

A tanulmány adatai:

Training to improve quality of life, activity and participation in children with intense and complex support needs. Experiences of a European in-service training project “Enablin+”

Szerzők: Jo Lebeer, Mia Nijland, Enikő Batiz, Réka Orbán, Beno Schraepen, Marina Luisa Rodocanachi Roidi, Heleen Neerinckx, Christine Plivard, Zvezdelina Atanasova, Adelinda Candeias

Forrás: Alter, 16/4 pp. 31-51.