Az erdélyi tudomány hírei
- Aranyosszéki katonatörténetek: Néprajzi, antropológiai elemzés
- Univerzális exponenciális skálázódás az axonhossz-eloszlásokban egy durva felbontási modellen keresztül
- Normalizált q-Bessel függvények csillagszerűségi sugarának aszimptotikus hatványsora
- Az IGF-1 ivarfüggő oxidatív károsodást és mortalitást okoz
- Az agy dinamikájának hátterében a robusztus funkcionális architektúrát meghatározó komplex korrelációs mintázatok hierarchiája áll
- A vallás szerepe az etnokulturális identitások (újra)termelésében - nemzetközi konferencia
- Nyelvész életidők, életpályák Erdélyben címmel jelent meg Péntek János új tanulmánykötete
- A BBTE és a TINS kutatói forradalmi módszert dolgoztak ki az agy aktivitásának tanulmányozására
- Egylépcsős technika klórzoxazon-tartalmú amorf szilárd diszperzió előállítására centrifugális szálképző eljárással
- Pályázati lehetőségek a Domusnál
- A Loktanella atrilutea-ból származó fenilalanin ammónia-liáz biokatalitikus felhasználási lehetőségei
- Az Ureibacillus thermosphaericus-ból származó rekombináns D-aminosav dehidrogenáz immobilizálása
- Kutatásszemléleti, -módszertani és -történeti összefüggések a magyar néprajztudományban - konferenciafelhívás
- A tollakból mért δ34S izotóp földrajzi eloszlása Európában
- Néhány, egy szám osztóira vonatkozó aritmetikai szorzatról
- Pályázati felhívás az Akadémiai Ifjúsági Díj elnyerésére
- Pályázati felhívás: Kárpát-medencei Tehetségkutató Alapítvány
- Közösségi struktúrák detektálása Voronoj-particionálás segítségével súlyozott és irányított hálózatokban
- Az énekesmadarak elkerülik a magas vércukorszint emlősökre jellemző káros élettani következményeit
- Negyedik ipari fejlődés vagy forradalom? A digitális technológiák összefonódása a hagyományos termelési technológiákkal és hatásuk a teljesítményre
Intenzív és komplex támogatást igénylő gyermekek életminőségének, aktivitásának és részvételének javítását célzó képzés
Intenzív és komplex támogatást igénylő gyermekek életminőségének, aktivitásának és részvételének javítását célzó képzés. Az „ENABLIN+” európai továbbképzési projekt tapasztalatai
A súlyosan és/vagy halmozottan sérült gyerekeknek intenzív és összetett támogatási szükségleteik vannak. Életüket gyakran speciális intézményekben töltik, ahol alig tanulnak, szerepük főleg passzív és izoláltan élnek. Az „Enablin+” európai projekt interdiszciplináris szakember csoportjai (pszichológusok, gyógypedagógusok, orvosok, pedagógusok) a halmozottan sérült gyererek életminőségének, tevékenységeiknek és befogadásuknak - különösen az inkluzív oktatás javítása - érdekében kidolgoztak egy interdiszciplináris továbbképzés sorozatot, amelyet megelőzött egy intenzív állapotfelmérés (needs assessment) a résztvevő országokban (Belgium, Hollandia, Franciaország, Reunion, Olaszország, Portugália, Románia, Bulgária).
2015-2017 folyamán a projektben résztvevő szakemberek a fent említett tagországokban 41 témában 64 kísérleti kurzust és tréninget szerveztek. Ezt követte a trénerek képzése. A képzéseken résztvevők kvalitatív értékelése alapján javaslat született arról, hogy a szakmaspecifikus kompetenciák képzése mellett a tréningeknek a befogadás megvalósíthatóságát és szükségességét is tudatosítania kell a teljes ellátásra szoruló gyermekek esetében is. Ráirányította a figyelmet arra is, hogy szükséges a személyzeti hierarchia minden szintjét - az intézmény vezetőktől a gondozókig - bevonni ebbe a munkába. Bár a tréningek a speciális nevelési igény olyan modern fogalmi keretei között gyökereztek, mint a befogadás, az életminőség, a személyes jogok, az individuális képességek, bebizonyosodott, hogy az ilyen képzéseknek valódi szakmaközi, esetalapú tanulást, személy- és családközpontú esetkezelést, és reflektív tanulást kell kínálniuk.
A tanulmány adatai:
Szerzők: Jo Lebeer, Mia Nijland, Enikő Batiz, Réka Orbán, Beno Schraepen, Marina Luisa Rodocanachi Roidi, Heleen Neerinckx, Christine Plivard, Zvezdelina Atanasova, Adelinda Candeias
Forrás: Alter, 16/4 pp. 31-51.
Intenzív és komplex támogatást igénylő gyermekek életminőségének, aktivitásának és részvételének javítását célzó képzés. Az „ENABLIN+” európai továbbképzési projekt tapasztalatai
A súlyosan és/vagy halmozottan sérült gyerekeknek intenzív és összetett támogatási szükségleteik vannak. Életüket gyakran speciális intézményekben töltik, ahol alig tanulnak, szerepük főleg passzív és izoláltan élnek. Az „Enablin+” európai projekt interdiszciplináris szakember csoportjai (pszichológusok, gyógypedagógusok, orvosok, pedagógusok) a halmozottan sérült gyererek életminőségének, tevékenységeiknek és befogadásuknak - különösen az inkluzív oktatás javítása - érdekében kidolgoztak egy interdiszciplináris továbbképzés sorozatot, amelyet megelőzött egy intenzív állapotfelmérés (needs assessment) a résztvevő országokban (Belgium, Hollandia, Franciaország, Reunion, Olaszország, Portugália, Románia, Bulgária).
2015-2017 folyamán a projektben résztvevő szakemberek a fent említett tagországokban 41 témában 64 kísérleti kurzust és tréninget szerveztek. Ezt követte a trénerek képzése. A képzéseken résztvevők kvalitatív értékelése alapján javaslat született arról, hogy a szakmaspecifikus kompetenciák képzése mellett a tréningeknek a befogadás megvalósíthatóságát és szükségességét is tudatosítania kell a teljes ellátásra szoruló gyermekek esetében is. Ráirányította a figyelmet arra is, hogy szükséges a személyzeti hierarchia minden szintjét - az intézmény vezetőktől a gondozókig - bevonni ebbe a munkába. Bár a tréningek a speciális nevelési igény olyan modern fogalmi keretei között gyökereztek, mint a befogadás, az életminőség, a személyes jogok, az individuális képességek, bebizonyosodott, hogy az ilyen képzéseknek valódi szakmaközi, esetalapú tanulást, személy- és családközpontú esetkezelést, és reflektív tanulást kell kínálniuk.
A tanulmány adatai:
Szerzők: Jo Lebeer, Mia Nijland, Enikő Batiz, Réka Orbán, Beno Schraepen, Marina Luisa Rodocanachi Roidi, Heleen Neerinckx, Christine Plivard, Zvezdelina Atanasova, Adelinda Candeias
Forrás: Alter, 16/4 pp. 31-51.